Группы состоят из людей, общества – из групп. Индивиды, группы и общества – это три составляющие современной реальности, они взаимосвязаны. Человек живет в обществе и строит с ним определенные отношения (социальные и психологические). Само же общество состоит из большого количества больших и малых групп, внутри которых формируется и развивается психика людей, их составляющих. Социальная психология изучает и анализирует закономерности возникновения, функционирования и развития общественно-психологических явлений и процессов, протекающих в этих общностях людей.

Главная задача, стоящая перед социальной психологией – раскрыть конкретный механизм «вплетения» индивидуального в ткань социальной реальности. Это необходимо для понимания результата воздействия социальных условий на деятельность личности. Сама личность не только «продукт» социальных отношений, но и созидатель, и активный их творец. Поэтому исследуя личность мы исследуем общество.

Выбор профессии – момент, который определяет всю дальнейшую жизнь человека, его судьбу. Этому событию посвящено большое количество исследований (психологических, философских, медицинских, экономических и многих других). Наиболее популярная теория Д. Сьюпера. Для него выбор профессии является длительным процессом, растягивающимся на несколько лет, и включенным в цепь событий профессиональной биографии человека. Путь к профессиональной зрелости проходят через несколько этапов: рост, поиск, упрочение, стабилизация, спад.

Мышление развертывается во времени как процесс, даже если создается впечатление, что его результат появляется почти мгновенно. Поэтому необходимо изучать внутренние причины, которые приводят к достижению тех или иных продуктов мышления.

Познавая действительность, человек каким либо образом относится к предметам, явлениям, событиям, к другим людям, к своей личности. Одни явления его радуют, другие – печалят, третьи – возмущают, и т.д. Радость, печаль, восхищение, возмущение, гнев, страх – все это различные виды отношения человека к окружающему миру. Проблема описания эмоций заключается в том, что эмоциональные состояния проявляются в поведении, являются субъективными переживаниями, вызывают физиологические изменения в организме. Эмоции отражают личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме переживаний.

Человек в болезни, стремясь освободиться от болезни, выздороветь, ожидает помощи, поддержки, заботы. Эти ожидания, свойственные человеку в любой ситуации, еще более остро проявляются во время болезни. Неудовлетворенность этих ожиданий часто проявляется в изменении психического состояния пациента. Психологическое состояние человека имеет решающее значение, как в возникновении болезни, так и обуславливает особенности ее течения, определяет развитие и успех лечебных воздействий. Элементы психологического подхода к лечению и облегчению страданий можно видеть уже у врачевателей древности. В арсенале лечебных средств египетской медицины наряду с химическими, физическими и биологическими использовались и психические формы влияния на больного, в частности словесное, мимическое и пантомимическое воздействие.

В нашей обыденной жизни мы достаточно часто и широко используем слово «психология», «психолог», «психологический» и родственные им слова, не всегда задумываясь над их содержанием. «Этот человек хороший психолог»,- говорим мы о ком-то, умеющем наладить отношения, контакт с людьми. Подобная вольность в использовании слов вполне естественная, хотя, в дальнейшем, приводит к некоторой путанице понятий, для изучающих эту науку.  Внутренний мир человека сложен, динамичен, изменчив. У каждого человека есть свой индивидуальный опыт самопознания, познания других. Однако без опоры на научные данные многое в этом опыте мифологизировано, основано на привычных стереотипах мышления, но осознание своей свободы в мышлении, в контроле своих потребностей, что ты хозяин своих поступков, даёт возможность человеку стать психологически зрелой личностью, свободной и ответственной за свою жизнь. Изучение психологии поможет вам решать практические задачи взаимодействия с другими людьми, позволит не только помогать другим людям, но и устанавливать контакты с самим собой, осознавать, что ты хочешь в этой жизни и, что именно от тебя зависит в ней, чтобы успешно действовать в соответствии с твоими жизненными устремлениями.

Почему человек в определенных ситуациях поступает так, а не иначе? Изучение мотивации – это выяснение, что лежит в основе наших действий: как мы приходим к необходимости действовать и какие факторы влияют на нас, когда мы активны. Мотивация представляет собой сложное явление – у большинства из нас обычно имеется несколько различных причин для действий. Если вы решили, что сегодня вы будете сегодня заниматься, а не пойдете с друзьями, то на принятие этого решения, скорее всего, повлияли несколько факторов. Возможно, что вы чувствуете себя не очень бодрым, или приближаются экзамены, или легче остаться дома, чем потом объяснятся с родителями. Все эти факторы, по всей вероятности, повлияли на ваше окончательное решение.
 Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности – одна из стержневых в психологии. Обилие литературы по проблеме мотивации и мотивов сопровождается и многообразием точек зрения на их природу, что вынуждает некоторых психологов впадать в излишний пессимизм и говорить о практической неразрешенности проблемы. Зная особенности личности, можно в значительной мере судить о мотивационной сфере человека, а, изучая мотивационную сферу, мы тем самым изучаем и личность. 

Почему один человек становится бухгалтером, а другой – милиционером, третий – врачом? Он делает выбор для реализации себя в определенной деятельности. В профессиональной деятельности человек реализует свои способности, возможности, идеи, замыслы, себя самого и проживает в ней большую часть сознательной жизни. Выбор профессии – значительный шаг в жизни человека. На него оказывает влияние множество факторов: социально-экономический статус, личностный статус, интеллект, специальные способности, пол, профессия родителей, идеалы, модели для подражания. Многие из этих факторов влияют на выбор человека, который должен определяет всю дальнейшую жизнь человека. Примерно к 15-17 годам у подростка должны сформироваться общие представления о будущей профессиональной деятельности, приобретаются устойчивые черты характера, необходимые для успешной работы в избранной профессии.

Для медицинского работника понятие «пациент» всегда более близко, конкретно и значимо, чем понятие «Болезнь». Эта традиция отечественной медицины, введенная великими клиницистами XIXвека Н.Е. Дядьковским, М.Я. Мудровым, С.П. Боткиным, опирается сейчас на понимание целостности организма. Пациент – это прежде всего человек, а в человеке в сложном единстве и взаимообусловленности объединены и организм и личность, причем ничего третьего ив человеке и здоровым и пациентом, кроме организма и личности, нет. С болезнью у человека связано множество неприятных, а порой тяжелых мыслей – о возможности физической неполноценности, об исходе опасной хирургической операции. Болезнь может повлиять на материальное благополучие, на планы его личной жизни. Нередко сам факт поступления в больницу вызывает массу тревожных мыслей. Отсутствие привычного образа жизни, вид чужих страданий нередко вызывают у пациента беспокойства, тревоги, а нередко уныния. В ряду личностных факторов, играющих роль в развитии, формировании, течении, прогнозе болезни, большое значение имеют особенности отражения болезни в переживаниях пациента, то, что известный ученый Р.А. Лурия определили как внутреннюю картину болезни. Его монография «Внутренняя картина болезни и йатрогенные заболевания» является интереснейшим исследованием в области психологии пациента. Прежде чем говорить о ВКБ, необходимо уточнить переживания человека в состоянии здоровья.